Системы подготовки и переподготовки педагогических кадров
Для руководителей учебных заведений, методистов и заведующих отделами, управлениями образования существует средство виртуального общения в реальном времени по типам селектора (караула). Развивается сотрудничество с другими образовательными учреждениями региона путем создания общих сетей, которое открывает новые возможности для проведения исследовательской работы, разработки проектов с использованием Интернет, организации телеконференций, семинаров-тренингов, «круглых столов», проведение индивидуальных консультаций и т.п. Примером такой работы может быть всеукраинская Интернет-Конференция, проведенная в июне-октябре 2006 года по теме «Преемственность между начальным и основным звеньями в контексте и переходе школы на 12-летний срок обучения», и три всеукраинских чата.
Среди перспективных тенденций развития региональной модели последипломного педагогического образования можно выделить такие:
• Внедрение эксперимента по реализации идей и принципов Болонского процесса в системе последипломного образования, внедрение элементов кредитно-модульной системы в процесс повышения квалификации.
• Организована работа восьми экспериментальных групп повышения квалификации. Согласно требованиям МОН Украины творческой группой разработан проект «Положение об организации учебного процесса в кредитно-модульной системе повышения квалификации педагогических работников в Донецком областном институте последипломного педагогического образования».
• Метод внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса является повышение результативности системы последипломного педагогического образования и обеспечение на этой основе конкурентоспособности и престижа педагогических работников Донецкой области в национальном и европейском образовательном и научном пространстве.
Среди перспективных тенденций развития региональной модели последипломного педагогического образования можно выделить такие:
• Внедрение эксперимента по реализации идей и принципов Болонского процесса в системе последипломного образования, внедрение элементов кредитно-модульной системы в процесс повышения квалификации.
• Организована работа восьми экспериментальных групп повышения квалификации. Согласно требованиям МОН Украины творческой группой разработан проект «Положение об организации учебного процесса в кредитно-модульной системе повышения квалификации педагогических работников в Донецком областном институте последипломного педагогического образования».
• Метод внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса является повышение результативности системы последипломного педагогического образования и обеспечение на этой основе конкурентоспособности и престижа педагогических работников Донецкой области в национальном и европейском образовательном и научном пространстве.
| Страницы: | 123456 7 8910 |